In einer jüngsten Ansprache an der Ntare School in Mbarara City verteidigte Präsident Yoweri Museveni von Uganda vehement die Entscheidung seiner Regierung, höhere Gehälter für Naturwissenschaftslehrer gegenüber ihren Kollegen aus den Geisteswissenschaften zu priorisieren. Diese Politik, so argumentiert Museveni, sei durch den dringenden Bedarf der Nation an Ingenieuren, Ärzten und Agrarwissenschaftlern getrieben, Uganda in eine neue Ära der Entwicklung zu führen. “Wir brauchen Straßen, Fabriken, Tierärzte, Agrarwissenschaftler, also warum fangen wir nicht damit an, Wissenschaftler etwas besser zu bezahlen, damit sie uns auf ein anderes Niveau bringen?” erklärte Museveni. “Was wir jetzt brauchen, ist, wie man diese Straße unterhält, nicht Poesie.”
Hintergrund und Entscheidungen
Musevenis Äußerungen stehen vor dem Hintergrund der Unzufriedenheit von Lehrergewerkschaften, die seit der Entscheidung der Regierung im Jahr 2022, die Gehälter für Naturwissenschaftslehrer zu erhöhen, Bedenken über Gehaltsunterschiede geäußert haben. Die neue Gehaltsskala sah Gehälter für graduierte Naturwissenschaftslehrer von 1,1 Millionen Schilling (290 \() auf 4 Millionen Schilling (1.050 \)) monatlich springen, während das Gehalt für Diplom-Naturwissenschaftslehrer auf 3 Millionen Schilling erhöht wurde. Pädagogen der Geistes- und Sozialwissenschaften wurden von diesen Erhöhungen merklich ausgeschlossen, was zu Streiks und Warnungen vor einer Verschlechterung der Moral führte, insbesondere in ländlichen Schulen.
Nach Aussage von Museveni beruht die Haltung der Regierung nicht auf Bevorzugung, sondern auf Notwendigkeit. „Es ist nicht so, dass wir anderen nicht ebenfalls ein gutes Gehalt zahlen wollen, aber wir müssen dort beginnen, wo der Bedarf am größten ist“, erklärte er und versicherte, dass, sobald die Ressourcen reichlich seien, auch Lehrer der Geisteswissenschaften und handwerkliche Ausbilder von besseren Vergütungen profitieren würden.
Reaktionen von Pädagogen und Politikern
Gewerkschaften wie die Uganda National Teachers’ Union (UNATU) haben Proteste inszeniert, die eine gerechte Bezahlung fordern, unabhängig von der Spezialisierung der Lehrer. Sie argumentieren, dass solche Unterschiede die Moral und den Zusammenhalt innerhalb des Lehrberufs untergraben. Oppositionspolitiker warnen davor, dass die Vernachlässigung der Lehrer der Geisteswissenschaften die essenziellen Geistes- und Sozialwissenschaften untergräbt, die für Verwaltung und Kultur entscheidend sind.
In einem Zeichen der Einheit und des Zwecks scheint sich die kürzlich graduierte Klasse von 1.372 Sekundarschullehrern, die einen Patriotismuskurs durchliefen, als Vorbilder für ihre Schüler engagiert, der Nation trotz dieser Herausforderungen zu dienen. Die Ausbildung, organisiert vom National Patriotism Secretariat, wurde unter dem Thema “Verwandlung des Lehrerlebens durch Patriotismus” gestartet.
Fazit und zukünftiger Ausblick
First Lady und Bildungsministerin Janet Museveni lobte die Absolventen als „eine entscheidende Ressource“ zur Formung nationaler Werte. Sie ermutigte sie, ihre Rollen mit „opferbereitem Dienst“ anzunehmen, trotz der anhaltenden Gehaltsdebatten. Uganda, das fast ein Fünftel seines Budgets für Bildung bereitstellt, steht weiterhin unter dem Druck von Unterfinanzierung, hoher Jugendarbeitslosigkeit und häufigen Lehrerstreiks.
Trotz der Kontroversen bleibt die Regierung entschlossen, dass ihr Fokus auf Wissenschaft als Sprungbrett zu einem allgemeinen nationalen Fortschritt gedacht ist. Ob dieser Ansatz die Erwartungen der Pädagogen und die nationalen Bedürfnisse ausbalanciert, bleibt eine entscheidende Frage, die, wie in ChimpReports erwähnt, den zukünftigen Diskurs über Bildung in Uganda prägt.